Сообщения

Модуль 7 Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи. В процесі роботи над цим модулем зробила можливі варіанти і особливості учнівських робіт. Створила приклади учнівських робіт: презентацію та учнівський блог, де представила прогнозований варіант виконання учнями завдань проекту. Обговорила план вивчення теми, доповнила його.
Модуль 6. Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті У цьому модулі ми мали за мету дізнатись «Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?» З іншими одногрупниками  ми обговорили як застерегти учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений для них матеріал або від спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для них? Розглянули список рекомендованих для навчання учнів веб-ресурсів, запропонували правила використання інтернет-ресурсів, які можна запропонувати учням. Також дізнались про засоби спілкування в Інтернет, розглянули поради та приклади ресурсів, які можна застосувати в навчальному процесі. Вважаю, що розглянуті питання були достатньо цікавими і  корисно буде їх використати у своїй роботі з учнями початкових класів.
Модуль 5. Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів. У цьому модулі: 1) разом з іншими учасниками обговорили презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; 2) розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; важливість зазначення списків  використаних джерел; 3) розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; 4) оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах; створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.
Модуль 4 Модуль 4. Формуюче оцінювання в проектному навчанні. При роботі з Модулем 4 я: 1) придумала  приклади Основних запитань; 2) презентувала створені Основні запитання; 3) створила перший варіант плану оцінювання; 4) удосконалила цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів. Протягом роботи над модулем я ознайомилася з поняттям формуючого оцінювання, визначилася з методами та інструментами оцінювання роботи над проектом.
Модуль 3 Модуль 3. Дослідження в навчальних проектах. Робота на модулем розпочалась із обговорення в парах і з усією групою обраних навчальних тем. Це дало змогу чіткіше сформулювати обрану тему. Цей модуль допоміг мені: 1) визначитись із навчальними цілями, що базуються на вимогах освітніх стандартів і програм та враховують формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття; з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; 2) визначитись із етапами створення Портфоліо та важливими для учнів навчальними цілями, що базуються на вимогах освітніх стандартів і програм та враховують формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття; 3) розробити Основні запитання, які спонукатимуть учнів до дослідження та мислення при роботі над проектом; 4) ознайомитись із основними ознаками навчального дослідження, сформулювати дослідницькі завдання для учнівського проекту, які б спонукали учнів до використання навичок мислення вищих рівнів; 5
Модуль 2 Модуль 2.  Навчання за допомогою методу навчальних проектів. Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Я значно розширила свої теоретичні знання щодо роботи з методом проекту. Також розглянула навички, які необхідні учням ХХІ століття. Розглянула метод постановки навчальних цілей для учнів при роботі з навчальним проектом. Ознайомилася з планом оцінювання портфоліо, розглянула план вивчення теми. Продумала і створила публікацію, яка має за мету: ознайомити учнів із навичками необхідними людині ХХІ століття, пояснити важливість методу проектів для розвитку цих навичок, зацікавити учнів до роботи над проектом з обраної учителем теми.
Модуль 1. Рефлексія. Робота над курсом розпочалась із налаштування на позитивний настрій. Далі розпочалась робота над власне курсом Intel «Навчання для майбутнього». Ми опрацювали Модуль 1 посібника. Який же результат роботи за перший день? Отже: 1) я ознайомилася з цілями  та завданнями тренінгу  курсу Intel «Навчання для майбутнього»; 2) сформулювала, занотувала власні завдання щодо навчання на тренінгу; 3) ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів; 4) створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.